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La table des matières du Blog de M@rcel Les "Snazzy Archive"

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Marcel Lebrun

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Le temps qui passe …

avril 2014
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Une conférence inversée sur les Classes Inversées

La Section Belge de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) que je préside a lancé il y a quelque temps un nouveau type d’activité : le 10 > 20 > Trente ! Le premier portait sur les Flipped Classrooms, les classes inversées. Vidéo initiale d’introduction et débat en salle. [...]

Claroline Connect, ça vous dit quelque chose …

Donc, j’en ai parlé avec Christophe (qui lui, pilote à Lyon le projet Spiral Connect, une plateforme découverte lors de mon séjour sabbatique à Lyon) et très vite on s’est mis d’accord : on va bosser ensemble avec nos équipes sur ce nouveau concept de plateforme … Claroline Connect : l’innovation, l’ingéniosité de Spiral et l’intuitivité, la rigueur de Claroline … le feu et l’eau, l’ordre et le désordre (j’exagère) … une des mes métaphores favorites. Plutôt, des espaces de liberté avec des jalons, des indicateurs … [...]

J’enseigne moins, ils apprennent mieux …

Des lecteurs de ce Blog m’ont demandé de présenter un dispositif concret où je mets en action les cinq facettes de mon modèle d’apprentissage ou encore l’intégration des compétences dans l’enseignement … Voici une présentation de l’un de mes cours, un dispositif hybride dans lequel je mets en pratique ces idées (une version antérieure de cette [...]

5 facettes pour construire un dispositif hybride : du concret !

Après une introduction à la notion de dispositif hybride pour enseigner et apprendre, nous donnons quelques conseils concrets “pour enseigner en ligne” basés sur les 5 facettes de “notre” modèle pragmatique d’apprentissage. [...]

Un modèle pragmatique d’apprentissage ?

Que ce soit pour concevoir un dispositif de formation et d’apprentissage, pour analyser un tel dispositif, pour l’évaluer … un modèle d’apprentissage est utile. Pour moi, construire un tel dispositif demande d’identifier les manettes, les curseurs, les “facteurs” (ceux qui font) sur lesquels le concepteur, le formateur, l’enseignant va “jouer” pour favoriser l’apprentissage. [...]

Et voici la table des matières !

Blog de M@rcel

Causeries de M. Lebrun et C. Batier
La mayonnaise pédagogique
Podcast sur les Podcasts
Alignement Pédagogique
Serious Games
Citadelles du savoir
L’enseignant dans le Web 2.0
Impacts des TICE
Cohérence pédagogique et Question(s) d’objectif(s) (1/4)
J’enseigne oui, apprennent-ils ?
Allons-y avec méthodes : un modèle pour l’apprentissage (2/4)
Au tour des outils maintenant ! (3/4)
Motivation(s) et interactions(s) : deux moteurs (4/4)
Méthodes actives … la voie [...]

Au tour des outils TICe maintenant … (3/4)

Voici déjà le troisième volet de nos vidéos sur les rapports entre les TICe et l’enseignement ou mieux l’apprentissage … Enseigner, c’est mettre en place des conditions, des circonstances, des dispositifs dans lesquels l’étudiant, l’élève … pourra apprendre.

Rappelons le chemin : à la recherche de cohérences pour pouvoir parler des impacts des TICe, nous avons repris [...]

Pédagogies actives … une tautologie ? (1/4)

Voici donc la première d’une série de quatre vidéos qui ont été tournées lors d’une conférence donnée à l’ENTE (Ecole Nationale des Techniciens de l’Equipement) de Valenciennes (France). J’étais invité à parler de la pédagogie et des technologies, de la place des TICe (Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement) dans la pédagogie, de [...]