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	<title>Commentaires sur : Impact des TICE : allons-y avec méthode ! (2/4)</title>
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	<description>Un blog sur la pédagogie, la technologie et aussi sur un peu de tout</description>
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		<title>Par : Abraham</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Abraham]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 29 Apr 2019 08:36:28 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Bonjour ! je fais une recherche actuellement sur l&#039;intégration des TIC dans les Lycées de Madagascar. J&#039;aimerai bien travaillé avec vous ! 
voici mon adresse mail
Luciano_abraham@Yahoo.fr]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Bonjour ! je fais une recherche actuellement sur l&rsquo;intégration des TIC dans les Lycées de Madagascar. J&rsquo;aimerai bien travaillé avec vous !<br />
voici mon adresse mail<br />
<a href="mailto:Luciano_abraham@Yahoo.fr">Luciano_abraham@Yahoo.fr</a></p>
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		<title>Par : Quelles m&#233;thodes p&#233;dagogiques pou...</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Quelles m&#233;thodes p&#233;dagogiques pou...]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 20 Nov 2013 13:42:31 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[[...] Deuxi&#232;me vid&#233;o sur l&#039;impact des TICE ... une question de m&#233;thode et de dispositif (Blog de M@rcel)&#160; [...]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] Deuxi&egrave;me vid&eacute;o sur l&#039;impact des TICE &#8230; une question de m&eacute;thode et de dispositif (Blog de M@rcel)&nbsp; [&#8230;]</p>
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		<title>Par : Les MOOC : entre mirage technologique et virage pédagogique &#124; Blog de M@rcel</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Les MOOC : entre mirage technologique et virage pédagogique &#124; Blog de M@rcel]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 30 Sep 2013 14:52:05 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[[...] Des méthodes oui, et avec méthode [...]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] Des méthodes oui, et avec méthode [&#8230;]</p>
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	<item>
		<title>Par : Compétences, Learning Outcomes, Approche-Programme &#124; Blog de M@rcel</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Compétences, Learning Outcomes, Approche-Programme &#124; Blog de M@rcel]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 09 Jul 2011 20:56:09 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[[...] billet consacré à Biggs où l&#8217;on trouve l&#8217;histoire de Susan et Robert, un autre sur &#8220;mon&#8221; modèle pragmatique d&#8217;apprentissage, un autre sur les méthodes actives &#8230; sans oublier une causerie avec Christophe Batier (Lyon [...]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] billet consacré à Biggs où l&#8217;on trouve l&#8217;histoire de Susan et Robert, un autre sur &#8220;mon&#8221; modèle pragmatique d&#8217;apprentissage, un autre sur les méthodes actives &#8230; sans oublier une causerie avec Christophe Batier (Lyon [&#8230;]</p>
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	<item>
		<title>Par : Motivation et interaction deux moteurs pour l'apprentissage &#124; Blog de M@rcel</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Motivation et interaction deux moteurs pour l'apprentissage &#124; Blog de M@rcel]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 18 Jun 2011 15:21:07 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[[...] Une deuxième vidéo, après la question fondamentale du &#8220;Pour quoi ?&#8221;, nous a introduit au [...]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] Une deuxième vidéo, après la question fondamentale du &#8220;Pour quoi ?&#8221;, nous a introduit au [&#8230;]</p>
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	<item>
		<title>Par : Pédagogies actives &#8230; une tautologie ? &#124; Blog de M@rcel</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Pédagogies actives &#8230; une tautologie ? &#124; Blog de M@rcel]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 18 Jun 2011 14:48:18 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[[...] Impacts des LMS sur l&#8217;apprentissage et le développement professionnel des enseignants : le cas iCampus (Claroline) &#187; &#160;&#160; &#171; Impact des TICE : allons-y avec méthode ! [...]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] Impacts des LMS sur l&#8217;apprentissage et le développement professionnel des enseignants : le cas iCampus (Claroline) &raquo; &nbsp;&nbsp; &laquo; Impact des TICE : allons-y avec méthode ! [&#8230;]</p>
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	<item>
		<title>Par : Blog de M@rcel : table des matières &#124; Blog de M@rcel</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Blog de M@rcel : table des matières &#124; Blog de M@rcel]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 08 Mar 2011 15:31:06 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[[...] Allons-y avec méthodes : un modèle pour l&#8217;apprentissage [...]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] Allons-y avec méthodes : un modèle pour l&#8217;apprentissage [&#8230;]</p>
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		<title>Par : BRANCHLILIANA</title>
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		<dc:creator><![CDATA[BRANCHLILIANA]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 17 Feb 2011 09:57:42 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Following my monitoring, thousands of persons all over the world get the &lt;a href=&quot;http://bestfinance-blog.com&quot; rel=&quot;nofollow&quot;&gt;loan&lt;/a&gt; at good banks. Thence, there&#039;s good chances to get a term loan in every country.]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Following my monitoring, thousands of persons all over the world get the <a href="http://bestfinance-blog.com" rel="nofollow">loan</a> at good banks. Thence, there&rsquo;s good chances to get a term loan in every country.</p>
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	<item>
		<title>Par : Au tour des outils TICe maintenant &#8230; &#124; Blog de M@rcel</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Au tour des outils TICe maintenant &#8230; &#124; Blog de M@rcel]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 17:17:40 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[[...] Impact des TICE : allons-y avec méthode ! &#187; &#160;&#160; [...]]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[&#8230;] Impact des TICE : allons-y avec méthode ! &raquo; &nbsp;&nbsp; [&#8230;]</p>
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		<title>Par : M. Lebrun</title>
		<link>https://lebrunremy.be/WordPress/?p=241&#038;cpage=1#comment-64</link>
		<dc:creator><![CDATA[M. Lebrun]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 29 Oct 2010 15:09:15 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Merci Thomas, 
J&#039;apprécie beaucoup les commentaires laissés. Ils enrichissent et permettent de contraster, de mettre en relief, de colorer ... mon propos. Bref, des dimensions supplémentaires.
J&#039;aime bien aussi de ne pas opposer les pédagogies dites traditionnelles et celles qui sont dites actives : l&#039;activité cérébrale provient aussi d&#039;un prof qui stimule les neurones par la parole, par l&#039;anecdote, par l&#039;humour ... L&#039;exposé reste utile (par exemple après un travail de groupe qui est plutôt une phase divergente) pour synthétiser, organiser la convergence, etc.
Ce qu&#039;il me semble (et qui deviendra clair dans la troisième vidéo sur les outils) c&#039;est que les bénéfices majeurs (les valeurs ajoutées) des TICe sont surtout présents dans des méthodes davantage centrées sur l&#039;activité de l&#039;apprenant (donc actives). C&#039;est aussi le cas de la passation d&#039;une vidéo interpellante (qui active les neurones) dans un cours &quot;traditionnel&quot; en préalable à une construction de concepts ...
Encore merci, au plaisir
M@rcel]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Merci Thomas,<br />
J&rsquo;apprécie beaucoup les commentaires laissés. Ils enrichissent et permettent de contraster, de mettre en relief, de colorer &#8230; mon propos. Bref, des dimensions supplémentaires.<br />
J&rsquo;aime bien aussi de ne pas opposer les pédagogies dites traditionnelles et celles qui sont dites actives : l&rsquo;activité cérébrale provient aussi d&rsquo;un prof qui stimule les neurones par la parole, par l&rsquo;anecdote, par l&rsquo;humour &#8230; L&rsquo;exposé reste utile (par exemple après un travail de groupe qui est plutôt une phase divergente) pour synthétiser, organiser la convergence, etc.<br />
Ce qu&rsquo;il me semble (et qui deviendra clair dans la troisième vidéo sur les outils) c&rsquo;est que les bénéfices majeurs (les valeurs ajoutées) des TICe sont surtout présents dans des méthodes davantage centrées sur l&rsquo;activité de l&rsquo;apprenant (donc actives). C&rsquo;est aussi le cas de la passation d&rsquo;une vidéo interpellante (qui active les neurones) dans un cours &laquo;&nbsp;traditionnel&nbsp;&raquo; en préalable à une construction de concepts &#8230;<br />
Encore merci, au plaisir<br />
M@rcel</p>
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